COLEGIO DE APLICACION SAN MARCOS: SILABO FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PRIMER AÑO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN

COLEGIO DE APLICACIÓN SAN MARCOS

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

Director : Alberto Vásquez Tasayco

Sub Director : Carlos Giles Abarca

Coordinador de Área : Hugo Cabrera Llerena

Asignatura : Formación Ciudadana y Cívica

Profesor : Oscar Ochoa Campos

Año y Grado : 2013 - 1º

Sección : A, B, C

Área : Formación Ciudadana y Cívica

N° de horas : 2 semanales

II. SUMILLA

La asignatura sobre todo práctica y casuística, se orienta a que el estudiante conozca, respete e interiorice normas de convivencia social, a partir del conocimiento y el ejercicio pleno de sus derechos y responsabilidades en los diversos espacios de cooperación y de negociación propios de la adolescencia y de su futura participación ciudadana. Además, propiciará un espacio en el que cada adolescente pueda afirmar su identidad, construir relaciones positivas con su familia y comunidad y proyectarse a un comportamiento democrático. Se lograrán en 6 unidades didácticas.

III. COMPETENCIAS

CAPACIDADES	COMPETENCIAS
Construcción de la cultura cívica	El alumno se reconoce a sí mismo y a los demás como sujeto con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.
Ejercicio ciudadano	El alumno comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa, participando organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CAPACIDADES	PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
	I BIMESTRE
	Del 01 de Marzo al 11 de Mayo
Construcción de la cultura Cívica · Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. · Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formación de su identidad en su familia y en la sociedad. · Analiza las principales formas de discriminación, sus causas y dimensiones, así como los grupos que son los más afectados para la convivencia democrática en el Perú. · Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en el país. · Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial. · Organiza información sobre el patriotismo y los fundamentos de los derechos Humanos. · Discrimina las etapas de la evolución de los derechos Humanos y reflexiona sobre la importancia de su incorporación en la Constitución Política del Perú. · Reconoce la importancia de la Convención de los Derechos del Niño y Adolescente para la protección de los mismos. · Analiza la importancia de cumplir con la emisión de comprobantes de pago. Ejercicio Ciudadano · Reconoce las formas, principios y mecanismos de participación ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrático. · Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos. · Argumenta sobre la participación de juvenil en diversas organizaciones como espacios de ejercicio democrático. · Evalúa el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil. · Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administración tributaria.	Unidad Nº 1 Identidad e Interculturalidad. · La Cultura. Características. Diversidad Cultural. · Cultura familiar. Manifestaciones de la diversidad cultural en la familia. · Cultura escolar. Manifestaciones de la diversidad cultural en la escuela. · Diversidad cultural y relación de pertenencia. Unidad Nº 2 Patrimonio cultural e interculturalidad · El respeto por la diversidad cultural. · Interculturalidad en el Perú. · El patrimonio cultural del Perú. La clasificación del patrimonio peruano.
	II BIMESTRE
	Del 16 de Mayo al 24 de Julio
	Unidad Nº 3 La convivencia social. · Problemas en la convivencia. La discriminación. La exclusión social. El trabajo infantil. · El conflicto. Estrategias de manejo de conflictos. · La no violencia. Cultura de paz. Equidad de género. Valores fundamentales de la cultura de paz. Unidad Nº 4. Mecanismos de participación ciudadana. · Mecanismos de participación. Formas de participación. La participación juvenil. · Seguridad ciudadana. · Seguridad vial y participación ciudadana. Importancia de la educación vial. · Uso de espacios públicos y privados.
	III BIMESTRE
	*Del 13 de Agosto al 12 de octubre.*
	Unidad Nº 5 Valores cívicos. Derechos y responsabilidades · Los Derechos Humanos. Evolución. La Declaración Universal de los Derechos Humanos. · Lo Derechos Humanos y la ciudadanía. La Constitución Política del Perú. La Convención de los Derechos del Niño. El Código del niño y del Adolescente. · Organizaciones de defensa de Los Derechos Humanos.
	IV BIMESTRE
	Del 17 de Octubre al 14 de Diciembre.
	Unidad Nº 6 Democracia e instituciones básicas. · La Democracia. Definición. Elementos. · El Sistema Nacional de Defensa Civil. · El Instituto de Defensa Civil (INDECI). · La Tributación. La conciencia tributaria.

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

· La evaluación de la asignatura de Formación Ciudadana y Cívica tiene un carácter formativo, por ello se realizará de forma continua y estará centrada en el desarrollo de capacidades.

· Se practicará la evaluación metacognitiva, para que el estudiante se haga responsable de su aprendizaje, al ser consciente de lo que aprende.

· Además de la evaluación de capacidades, se evaluarán las actitudes del estudiante.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS

· Selecciona fuentes de información sobre cultura y sociedad, diversidad cultural, étnica y lingüística en un mapa conceptual.

· Valora al Perú, como uno de los países más ricos en biodiversidad, mediante la elaboración de un informe escrito.

Identifica el respeto al bien común y privado, así como a la democracia como estilo de vida mediante opiniones personales.
Asume opiniones propias acerca de los problemas de convivencia en el Perú: la delincuencia, la violencia juvenil, el crimen organizado y la corrupción mediante la confección de trípticos, proponiendo alternativas de solución a la problemática detectada.
Argumenta puntos de vista sobre el estado de derecho, democracia, igualdad y equidad e identifica los caminos para desarrollar la igualdad, en un cuestionario.
Analiza las diferentes formas de abordar los conflictos, tales como: La mediación, la conciliación extrajudicial, el análisis de casos.

Discrimina datos confiables en el Acuerdo Nacional, así como los compromisos para comprender la violencia y conflicto interno en el Perú en un informe escrito.

Analiza Dispositivos de control de tránsito y las medidas de seguridad vial, planteando alternativas de solución en un informe escrito.

Selecciona información sobre los Derechos Humanos en un cuestionario.
Juzga La Constitución Política y la estructura del Estado en un trabajo de investigación.
Argumenta puntos de vista sobre la ética y la vida moral, así como la ética social e igualdad, en una ficha.
Argumenta puntos de vista acerca de la democracia y estado de derecho, partidos políticos, elecciones libres y transparentes en debates dirigidos.
Juzga la importancia de la sociedad civil, sus instituciones y funciones, así como las organizaciones internacionales, tales como: Corte de La Haya y Pacto de San José, en un organizador visual.

Intervenciones orales

Ficha de trabajo

Mapa conceptual

Informe escrito

Evaluaciones escritas

Autoevaluaciones y coevaluaciones.

EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES

CRITERIOS / INDICADORES DE EVALUACIÓN	INSTRUMENTOS
· Presenta sus trabajos en la fecha acordada. Respeta el turno de participación. Colabora en la búsqueda de información.	Guía de observación. Autoevaluación.
· Presenta sus tareas en forma ordenada. · Cumple con las actividades que planifica.
· Muestra disposición para trabajar en equipo. Respeta los acuerdos de la mayoría. Respeta las diferencias individuales. · Respeta los puntos de vista diferentes.