COLEGIO DE APLICACION SAN MARCOS: SÍLABO FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA SEGUNDO AÑO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN

COLEGIO DE APLICACIÓN SAN MARCOS

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

Director : Alberto Vásquez Tasayco

Sub Director : Carlos Giles Abarca

Coordinador de Área : Hugo Cabrera Llerena

Profesor : Oscar Ochoa Campos

Año escolar : 2013

Grado y sección : 2do, A, B, C

Área : Formación Ciudadana y Cívica

Asignatura : Formación Ciudadana y Cívica

Nº de horas : 02

II. SUMILLA

La asignatura se orienta a que el estudiante conozca, respete e interiorice normas de convivencia social, a partir del conocimiento y el ejercicio pleno de sus derechos y responsabilidades en los diversos espacios de cooperación y de negociación, propios de la adolescencia y de su futura participación ciudadana.

Además, propiciará un espacio en el que cada adolescente pueda afirmar su identidad, construir relaciones positivas con su familia y comunidad y proyectarse al futuro, en el marco de relaciones humanas basadas en el respeto y la equidad. Lo que se logrará en 6 unidades.

III. COMPETENCIAS

CAPACIDADES	COMPETENCIAS
Construcción de la cultura cívica	El alumno se reconoce a sí mismo y a los demás como sujeto con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.
Ejercicio ciudadano	El alumno comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa, participando organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

LOGROS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS
	I BIMESTRE
	Del 01 de Marzo al 11 de Mayo
Construcción de la cultura Cívica · Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de su identidad peruana. · Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las familias en el país. · Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de amigos y los líderes en su inserción en una comunidad. · Analiza las distintas formas de discriminación que se dan en las familias y los grupos de amigos. · Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminación de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos. · Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos. · Analiza los factores causantes de accidentes de tránsito. · Analiza la concepción del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesión social. · Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestros héroes y personajes ilustres. · Analiza la importancia de la Constitución y de las Garantías Constitucionales para la protección de los Derechos Humanos. · Reconoce la obligación y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos. Ejercicio ciudadano · Discrimina los elementos y formas del Estado peruano. · Analiza y reconoce la importancia de la división de poderes y el papel del gobierno. · Analiza el funcionamiento, organización y atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales. · Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el país.	Unidad Nº 1 Identidad e Interculturalidad. · La cultura local. Manifestaciones de la cultura local. · La cultura regional. Manifestaciones de la cultura regional. Diversidad cultural y relación de pertenencia. Unidad Nº 2 · Sentido y Relación de pertenencia. · Los símbolos patrios. · Gestión del patrimonio cultural.
	II BIMESTRE
	Del 16 de Mayo al 24 de Julio
	Unidad Nº 3 · Formas de discriminación en el Perú. Discriminación racial. Discriminación étnica. Discriminación de género. · Inclusión social: respeto e igualdad. La exclusión social. La inclusión social y cohesión social. · Habilidades sociales. Liderazgo juvenil. Unidad Nº 4. · Propiedad individual y bien común. Los servicios públicos. Derechos y Deberes de los ciudadanos con respecto a los espacios. · La seguridad ciudadana: responsabilidad compartida. Participación de los gobiernos locales y regionales. Participación de los ciudadanos. · Seguridad vial. Causas de los accidentes de tránsito. · Seguridad y defensa nacional. El Sistema de Seguridad y Defensa Nacional. Rol de las Fuerzas Armadas y Policiales. Seguridad externa: cuidado de fronteras.
	III BIMESTRE
	Del 13 de Agosto al 12 de octubre.
	Unidad Nº 5 · La dignidad de la persona. Importancia de los Derechos Humanos. Defensa de los Derechos Humanos. · La Constitución Política y Los Derechos Humanos. Las garantías constitucionales. · Derechos de las personas con capacidades diferentes.
	IV BIMESTRE
	Del 17 de Octubre al 14 de Diciembre.
	Unidad Nº 6 · El Estado Peruano. Elementos del Estado. Formas del Estado peruano · La división de poderes. Los poderes del Estado en el Perú. Importancia de la división de poderes. · Relaciones entre los niveles de gobierno. Los gobiernos regionales. · Cultura tributaria. El pago de tributos. El tributo y sus clases. · La SUNAT. Tipos de obligaciones tributarias.

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

· La evaluación de la asignatura de Formación Ciudadana y Cívica tiene un carácter formativo, por ello se realizará de forma continua y estará centrada en el desarrollo de capacidades.

· Se practicará la evaluación metacognitiva, para que el estudiante se haga responsable de su aprendizaje, al ser consciente de lo que aprende.

· Además de la evaluación de capacidades, se evaluarán las actitudes del estudiante.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS

· Selecciona fuentes de información sobre cultura y sociedad, diversidad cultural, étnica y lingüística en un mapa conceptual.

· Valora al Perú, como uno de los países más ricos en biodiversidad, mediante la elaboración de un informe escrito.

Identifica el respeto al bien común y privado, así como a la democracia como estilo de vida mediante opiniones personales.
Asume opiniones propias acerca de los problemas de convivencia en el Perú: la delincuencia, la violencia juvenil, el crimen organizado y la corrupción mediante la confección de trípticos, proponiendo alternativas de solución a la problemática detectada.
Argumenta puntos de vista sobre el estado de derecho, democracia, igualdad y equidad e identifica los caminos para desarrollar la igualdad, en un cuestionario.

Analiza las diferentes formas de abordar los conflictos, tales como: La mediación, la conciliación extrajudicial, en el análisis de casos.
Discrimina datos confiables en el Acuerdo Nacional, así como los compromisos para comprender la violencia y conflicto interno en el Perú en un informe escrito.

Analiza dispositivos de control de tránsito y las medidas de seguridad vial, planteando alternativas de solución en un informe escrito.

Selecciona información sobre los Derechos Humanos en un cuestionario.
Juzga La Constitución Política y la estructura del Estado en un trabajo de investigación.
Argumenta puntos de vista sobre la ética y la vida moral, así como la ética social e igualdad, en una ficha.
Argumenta puntos de vista acerca de la democracia y estado de derecho, partidos políticos, elecciones libres y transparentes en debates dirigidos.
Juzga la importancia de la sociedad civil, sus instituciones y funciones, así como las organizaciones internacionales, tales como: Corte de La Haya y Pacto de San José, en un organizador visual.

Intervenciones orales

Ficha de trabajo

Mapa conceptual

Informe escrito

Evaluaciones escritas

Autoevaluaciones y coevaluaciones

EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES

CRITERIOS/INDICADORES DE EVALUACIÓN	INSTRUMENTOS
· Presenta sus trabajos en la fecha acordada. Respeta el turno de participación. Colabora en la búsqueda de información.	Guía de observación. Autoevaluación
· Presenta sus tareas en forma ordenada. · Cumple con las actividades que planifica.
· Muestra disposición para trabajar en equipo. Respeta los acuerdos de la mayoría. Respeta las diferencias individuales. · Respeta los puntos de vista diferentes.